Dentro de este módulo de prácticas nos encontramos con el tema del cambio social y las tecnologías de la información y la comunicación en el contexto escolar.
Para ello, estas prácticas tratan de varios apartados relacionados con el tema que anteriormente he mencionado, y que a través de esta presentación digital, os muestro el resultado de mi trabajo elaborado durante el cuatrimestre.
En esta práctica, vemos a un grupo de jóvenes que son etiquetados por el centro como malos estudiantes o malas personas, pero gracias al documental que nos puso nuestra profesora, vimos la importancia que tiene el escuchar a los demás y ver que todos tenemos objetivos en la vida o sentimientos, pero que el centro escolar no los escucha dejándolos de lado directamente.
Os dejo el vídeo que pudimos observar a continuación, y la reflexión que hice a cerca del mismo para la práctica dos de sociología.
Una vez visto el vídeo anterior, elaboré una reflexión acerca de lo que me transmitió el documental y que podemos ver de forma digital a continuación:
Como primera práctica, he podido asistir a un taller sobre herramientas de aprendizaje que se pueden llevar a cabo en las escuelas inclusivas. Fue un curso muy interesante, dónde no sólo aprendimos aspectos fundamentales de la educación inclusiva, sino también la labor importante que llevan a cabo asociaciones como "Síndrome de Down de Toledo".
En general, fue un curso bastante completo dónde además de atender a una parte más teórica, el segundo día realizamos dos talleres:
El primer taller consistía en la elaboración de un Pictocuento, el cual se va contando una historia a través de imágenes con su significado.
El segundo taller consistía en la elaboración de un Lapbook, actividad muy práctica dónde los niños y niñas pueden realizar para adquirir los conocimientos de los temas que estén dando de manera más dinámica y visual.
En cuanto a la parte teórica del primer día, nos mostraron la siguiente presentación, presentada por la maestra inclusiva y psicóloga Susana García Díaz, donde se recogen los aspectos que debemos tener en cuenta a la hora de trabajar con personas de diversidad funcional.
ENLACE DE LA PRESENTACIÓN TEÓRICA: https://drive.google.com/file/d/1tuncjhzrmBbC7z6zDpxDZ-0ltH1yGaj9/view?usp=sharing
Además de la presentación que anteriormente os he mostrado, a continuación os dejo con mi parte práctica, dónde explico en que consiste un Pictocuento y un Lapbook, y algunas fotos de nuestros resultados.
He decidido publicar esta entrada hoy, porque se puede decir que hoy día 15 de mayo, se celebra en todo el mundo el "Día Internacional de las Familias", teniendo en cuenta que esta es considerada como la institución más básica de nuestra vida social.
Para celebrar este día, se organizan talleres, conferencias, programas de radio o televisión para contribuir con el conocimiento de los temas más relevantes de la unidad familiar. En este artículo yo me centraré como es evidente, en la función que desempeñan las familias en el sistema educativo.
Podemos decir que la familia, es el principal agente de socialización, ya que los niños cuando entran en la escuela, ya tienen adquirido unos aprendizajes y características que les hacen diferentes al resto de sus compañeros, por tanto, podemos concluir que la familia es uno de los pilares fundamentales de nuestro sistema educativo.
La participación de las familias en los centros está regulada a través de diversas normativas educativas, sin embargo, estas normas en la actualidad no llegan a cumplirse por falta de voluntad por las administraciones. Como podemos observar en la LOMCE, el consejo escolar formado por los familiares a perdido la capacidad de decisión.
La participación activa de los padres de alumnos y alumnas en la comunidad educativa puede hacerse a través de las asociaciones de padres y madres o a través del consejo escolar.
Actualmente la participación de las familias es cada vez más baja debido a múltiples factores como:
Cuestiones laborales que impiden tener tiempo para dedicar a sus hijos en el desempeño de sus tareas
La imposibilidad para acudir a las reuniones que se lleven a cabo.
Maestros que consideran que no tienen por qué organizar actividades dirigidas a los padres.
Centros que no cuentan con materiales necesarios para poder llevar a cabo la participación familiar.
También debemos tener en cuenta una serie de factores que condicionan en mayor medida esta participación en los centros escolares, como pueden ser:
La edad, nivel informativo, socieconómico y cultural de los padres
La predisposición para el trabajo colaborativo.
Expectativas creadas de la participación
Por el grado de motivación
Podemos decir que con la presencia de los padres, pueden llegar a potenciar el aprendizaje de sus hijos, consiguiendo objetivos como:
Ayudan a los docentes para que obtengan información sobre aspectos poco conocidos de la personalidad de cada alumno.
Los padres reciben información y refuerzo para una mejor educación de sus hijos e hijas.
Se desarrolla la autoimagen positiva del alumno
El alumno recibe un apoyo extra e individualizado
El proceso institucional de toma de decisiones resulta complementado con una mayor variedad de perspectivas
En mi opinión, la familia es el pilar básico y fundamental de toda educación de nuestros futuros alumnos y alumnas ademas de ser el pilar fundamental de la sociedad. Por tanto, considero que la familia debería participar más a menudo dentro de los planes de la escuela para ayudar al maestro y comunicarse con el para llevar una evaluación conjunta del alumnado. Para ello, pienso que las tutorías es una de las principales acciones que se deberían de potenciar más para tener una constante comunicación familia-escuela. Gracias a la unión del ámbito familiar en la escuela conseguiremos un aprendizaje mas significativo de nuestros alumnos y para ello es importante que se empiece a fortalecer a través de actividades, talleres, charlas, etc. haciendo de la educación un sistema dónde, gracias a la colaboración de todas las instituciones y en especial la familiar, sea una etapa agradable y exitosa para nuestros futuros alumnos.
A continuación, os dejo un vídeo que me ha parecido muy interesante para que podáis ver de forma más visual la importancia que tienen los padres en el éxito escolar de sus hijos.
Hoy hemos concluido las presentaciones con el grupo de las comunidades de aprendizaje. Con este tema hemos acabado la parte de sociología.
Para empezar, debemos tener muy claro la definición de Comunidad de aprendizaje: Podemos decir que se trata de una comunidad humana organizada que construye y se involucra en un proyecto educativo y cultural propio, para educarse a sí misma, a los niños, jóvenes y adultos, en el marco de un esfuerzo cooperativo y solidario. (Torres, 2004)
Como bien nos han transmitido nuestros compañeros, las comunidades de aprendizaje presentan unos principios fundamentales que son los siguientes:
Una educación entre iguales
El liderazgo escolar es compartido
Participación de toda la comunidad (alumnado, familia, profesores,etc)
Evaluación continua y sistemática
El desarrollo de la autoestima
Fomenta las altas expectativas
Creación de un ambiente y organización de aprendizaje
Uno de los proyectos que mejor se adapta a este tipo de comunidades de aprendizaje son los grupos interactivos, como hemos visto en la presentación de nuestros compañeros. Este tipo de trabajos tienen mucho éxito en las comunidades de aprendizaje ya que son una metodología que funciona para favorecer las interacciones y fomentar el trabajo en equipo. En los grupos interactivos, se organiza la clase en diferentes grupos de 4 o 5 alumnos y cada uno realiza una actividad con ayuda de un voluntario.
En definitiva, las comunidades de aprendizaje crean un clima de altas expectativas por parte de todos los involucrados, transformando el contexto del aprendizaje y obteniéndose resultados como:
1. Mejora el desempeño académico de todos los alumnos.
2. Disminuye el fracaso escolar y el abandono
3. Mejora el clima en el aula y la convivencia entre los alumnos, aumentando las actitudes solidarias
4. Aumenta la participación de todas las instituciones: alumnado, familia, docente, equipos directivos, fundaciones, etc.
Investigando sobre este tema, he encontrado una página muy completa dónde nos explica con más detalle todo lo relacionado con este tema. Os recomiendo que entréis en el siguiente enlace para enriquecer los conocimientos sobre la comunidad de aprendizaje https://www.comunidaddeaprendizaje.com.es/el-proyecto
Este trabajo, el cual cierra un ciclo de presentaciones relacionadas con el ámbito pedagógico, me ha parecido sin lugar a dudas el mejor. En mi opinión, creo que este tema es fundamental para el buen funcionamiento de la educación y además, nos han presentado un cortometraje muy bonito y muy emotivo, para mí me ha hecho querer mucho más esta profesión.
Es fundamental, saber que los valores son las normas de conducta y actitudes según las cuales podemos orientar nuestro comportamiento y nos guían y ayudan en nuestro desarrollo sociológico.
Por ello, los valores deben orientar a los niños en etapa escolar y a tener un comportamiento adecuado en su entorno social. En definitiva, son fundamentales para poder vivir en una sociedad.
Los valores escolares más importantes son:
1. El Respeto
2. Obediencia
3. Responsabilidad
4. Puntualidad
5. Tolerancia
A continuación os dejo el cortometraje que han realizado nuestros compañeros, dónde podemos ir viendo la importancia que tienen los valores en la sociedad.
Este término de Modernidad Líquida, hace referencia a la inestabilidad y al constante cambio en el que esta inmersa la sociedad actual.
Este concepto es atribuido al sociólogo Zygmun Bauman, gran pensador europeo de la actualidad. Podemos destacar uno de sus libros más actuales "Sobre la educación en un mundo líquido",en el que recoge una serie de veinte entrevistas sobre los temas más importantes que afectan a la juventud actual: la inmigración, las drogas, la violencia y la integridad social.
Podemos decir que este concepto de modernidad líquida, expresa "la realidad de la realidad" actual, frente al modernismo sólido del pasado. Esa modernidad "sólida" ha dejado de paso a una modernidad en las que todas las relaciones sociales se han vuelto fluidas e inestables, de ahí el término "líquida" que hace referencia a esa inestabilidad que pierden su forma con facilidad.
Según la página web de Universia, define esta modernidad líquida como una categoría sociológica que sirve para definir el estado actual de nuestra sociedad. Bauman la define como una figura constante y transitoriedad, atada a factores educativos, culturales y económicos.
El concepto de "líquido", es una clara representación de nuestra realidad actual. En la vida todas las cosas fluyen, se desplazan, se desbordan, se filtran y gotean en un periodo limitado de tiempo y sin ocupar un espacio concreto y definido. Es por ellos que Bauman adopta el concepto de "liquidez" como una anaalegoría de la naturaleza, que representa además una nueva fase de la historia
En definitiva, esta nueva sociedad está en cambio constante, generando una angustia existencial, dónde parece no haber sentido cuando se trata de construir nuevas cosas, ya que el tiempo y la propia modernidad impulsarán su desintegración. Así, nos encontramos hoy en día con una humanidad que navega por los mares de la incertidumbre, sin saber cómo estará la economía de mañana, si estallará una crisis o no, si contaremos con trabajo, si formaremos una familia, etc.
Para saber más sobre el concepto de "modernidad líquida"y sobre el sociólogo Zygmun Bauman, he consultado un artículo muy interesante del periódico digital "La vanguardia" y una publicación de la página web "universia". Para ello os dejo el enlace de las dos fuentes para que podáis descubrir toda la información acerca de este tema:
