domingo, 29 de marzo de 2020

LA EDUCACIÓN EN TIEMPOS DE CORONAVIRUS

Viendo la situación en la que nos encontramos hoy día, dónde toda la humanidad  se enfrenta a un virus bastante contagioso, surgen unas cuestiones bastante importantes, que me hacen reflexionar de cara al futuro cómo docente.

En primer lugar, como ya sabemos todos, nos encontramos ante una situación dónde todas las personas permanecemos en confinamiento, sin poder salir de nuestras casas, y sin poder realizar nuestras tareas presenciales dentro del ámbito educativo. Las medidas que se han llevado a cabo para seguir con la docencia es acudir a las diversas herramientas tecnológicas que nos ofrece Internet, pero: ¿Los docentes están preparados ante esta situación? ¿Son capaces de adaptar sus metodologías presenciales al aula virtual?


En mi opinión, estas plataformas virtuales como puede ser Moodle, Microsoft Teams, Padlet o Edmodo entre otros, son herramientas que ya existían antes de que pasara todo esto, pero que no se daba tanta importancia en cuanto a su uso. 


Hay que tener en cuenta que vivimos dentro de una sociedad tecnológica, y la mayoría de nuestros docentes siguen sin tener una formación para llevar a cabo correctamente sus clases mediante estas herramientas. Por tanto, en primer lugar, me hace preguntarme el porque no se enseña a utilizar estas herramientas a todo el profesorado y no ahora deprisa y corriendo. A pesar de ello, estamos viendo positivamente como estas herramientas tecnológicas, sí permiten adaptar sus metodologías presenciales haciendo que el alumnado pueda seguir con sus clases. En definitiva, hay que aprovechar esta situación para ver las cosas más positivas que surgen y anteponerlas a todo lo negativo como puede ser:

  • Realización de tareas más divertidas y dinámicas.
  • Mayor contacto con la familia para poder jugar y aprender juntos.
  • Uso de herramientas tecnológicas.
Otro de los aspectos que me llama la atención, es la gran carga de actividades que algunos docentes envían a su alumnado, pero la cuestión no es la cantidad de contenidos que haga. En mi opinión, debemos pensar que esta situación también deja aspectos negativos, como puede ser las emociones. Los niños no están acostumbrados a encerrarse en casa y más cuando tienen esa energía por correr, jugar e interactuar con sus compañeros. Por ello, los docentes tienen que ser comprensibles y no sólo centrarse en los contenidos, sino en actividades o juegos que puedan realizar junto a las familias, los amigos, haciendo más llevadera la estancia en casa. En definitiva, propongo a los docentes a no solo centrarse en mandar actividades, sino en hacer que los niños jueguen, se comuniquen con sus compañeros y en tener tiempo para el disfrute.


En conclusión, la sociedad sigue avanzando y con ella el ámbito educativo, por tanto debemos ser conscientes de que estamos ante un avance en las metodologías, y para conseguir mejorar y sacar todo el partido a las TICS, el profesorado debe ser preparado para estas situaciones. Hasta entonces, debemos ver si estas nuevas metodologías durante el confinamiento, pueden dar crédito al éxito de su funcionamiento dentro del aula. Es cuestión de tiempo ver los aspectos positivos y negativos que se generarán, y ver realmente si la educación virtual puede llegar a funcionar dentro del sistema educativo.


SAMUEL VILLALUENGA FERNÁNDEZ
2º MAGISTERIO PRIMARIA (UCLM)

Fuentes imágenes: 
1.https://d26bwjyd9l0e3m.cloudfront.net/wp-content/uploads/2017/07/Elearning-Featured-1.jpg
2.https://www.dream-alcala.com/wp-content/uploads/2020/03/8a0fc9c2-efa4-4416-ab38-ba58eaf91c5e.jpg

viernes, 27 de marzo de 2020

EL EFECTO PIGMALIÓN EN LA EDUCACIÓN

Durante la clase pudimos observar visualmente uno de los conceptos muy importantes que, como futuros maestros, debemos conocer debido a que la influencia negativa de este efecto puede perjudicar a nuestros alumnos. El objetivo del docente es promover la motivación y las altas expectativas entre sus alumnos, para que ellos puedan ir construyendo sus ideas y comportamientos a partir de estas expectativas positivas, y que su rendimiento en el aula sea más favorable. Pero para poder entenderlo, ¿Qué es el efecto Pigmalión?

https://nataliasanchidrian.com/efecto-pigmalion/

Podemos decir que este efecto, es un modelo de relaciones interpersonales basado en las expectativas o creencias que posee una persona hacia otra, y como estas influyen directamente al rendimiento o conductas. Podemos encontrar dos tipos:
  • Efectos positivos (“Pigmalión positivo”), cuando se produce un alto rendimiento como, por ejemplo, cuando alguien alaba a otra persona, esta aumenta su autoestima y confianza.
http://m.rosabio.com/products/el-efecto-pigmalion/
  • Efectos negativos (“Pigmalión negativo”), como, por ejemplo, cuando alguien te crítica o no confía en tus propias habilidades, puede llegar a generar una baja autoestima de uno mismo y sobre todo en la capacidad de conseguir lo esperado, llegando a creer que nunca podrá conseguir sus metas u objetivos.

Tras conocer en que consiste este efecto, podemos llegar a la conclusión de que, dentro de las aulas se puede generar un ambiente más cercano entre el profesorado y alumnado permitiendo que sus emociones se transmitan y consigan mejores resultados a nivel académico. Gracias a estos efectos positivos, se puede conseguir, además, más participación dentro del aula y en general, un mayor rendimiento.


A continuación, os dejo el vídeo que pudimos observar durante la clase:



Si queréis saber más sobre los orígenes de este efecto, y de cómo funciona os dejo el siguiente artículo para ampliar la información:

https://elpais.com/diario/2006/09/17/eps/1158474420_850215.html



miércoles, 25 de marzo de 2020

INTRODUCCIÓN A LA PEDAGOGÍA

En esta parte de la asignatura se abordarán temas relacionados con las diferentes herramientas que podemos utilizar dentro del sistema educativo, como es el caso de las TICS y cómo afectan estas a la educación, al alumnado, profesorado…


Los temas que se tratarán en el aula durante este cuatrimestre serán los siguientes:

  •          El cambio social y tecnologías de la información y la comunicación en el contexto escolar.
  •          El tutor y la familia en Educación Primaria: funciones y estrategias de intervención.

En cuanto a los objetivos que se pretenden alcanzar dentro del ámbito pedagógico, estos los podemos encontrar dentro de la propia guía didáctica de la asignatura. Cabe destacar los siguientes objetivos que más me han llamado la atención: 

  • Saber analizar los lenguajes audiovisuales y su influencia con relación a la educación del periodo de 6-12 años.

  • Conocer y saber utilizar recursos tecnológicos actuales para crear situaciones de aprendizaje.

  • Conocer los enfoques metodológicos más adecuados para desarrollos competenciales propios del siglo XXI.

“El saber no ocupa lugar” y más cuando se refiere a temas tan importantes, que aborda el campo de la Pedagogía.


Como futuros docentes, es muy importante tener conocimientos sobre estos temas, ya que nuestra profesión está en contacto directo con todos los avances que se van haciendo, más concretamente en el campo tecnológico, ya que nos permite enseñar desde una manera diferente al método tradicional y, por tanto, debemos ser conscientes de que nuestra profesión es muy constante y que siempre tenemos que ir actualizando nuestros conocimientos para poder enseñar lo mejor posible a nuestros futuros alumnos.


A continuación, mediante una manera más visual, podemos ver en que consiste la pedagogía en el siguiente vídeo:

INTRODUCCIÓN A LA SOCIOLOGÍA

En esta parte de la asignatura se abordarán temas relacionados con el entorno sociocultural y cómo afecta a la educación, es decir, cómo puede ser la sociedad y el contexto referido a la escuela.




Los temas que se tratarán en el aula durante este cuatrimestre serán:
  • La sociedad actual y su influencia en la educación
  • Los aspectos socio políticos de la comunidad escolar y del currículo escolar.

En cuanto a los objetivos que se pretenden alcanzar dentro del ámbito sociológico, estos los podemos encontrar dentro de la propia guía didáctica de la asignatura. Cabe destacar los siguientes objetivos que más me han llamado la atención:

  • Estudiar y analizar la estructura política, socio-cultural e institucional en la que se enmarca la educación.

  • Analizar y proponer estrategias socio-educativas que incidan positivamente en la Educación Primaria.

  • Saber analizar el contexto familiar de cualquier alumno.

  • Relacionar la educación con el medio y cooperar con las familias y la comunidad.

  • Analizar de forma crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual que afectan a la educación familiar y escolar.


“El saber no ocupa lugar” y más cuando se refiere a temas tan importantes, que aborda el campo de la Sociología.

Como futuros docentes, es muy importante tener conocimientos sobre este tema, ya que nuestra profesión está en contacto directo con la sociedad y, por tanto, debemos prepararnos para afrontar cualquier problema que nos podamos encontrar dentro de las aulas y poder solucionarlo.

A continuación, mediante una manera más visual, podemos ver en que consiste la sociología y cuales son sus temas de estudio: